12年教学经验法国巴黎第三大学口译/哲学双硕士原新英才国际学校雅思教研组组长原小马过河教师培训师教学特色：授课风格幽默，对待学员耐心十足。学术性强，知识储备量丰富，喜欢高频输出知识点，让学生在短期内收获更多内容。善于诊断学生问题，能在短时间内判断学生盲区，并加以纠正

2011年12月 — 2014年09月北京乐闻携尔教育咨询有限公司 教授托福集训营阅读，VIP阅读，SAT模考班语法。在长期的一线教学中，我总结了丰富的经验，课上注重学生实力的提升，课下严格要求学生完成练习。帮助学生达到了理想的分数。北京乐闻携尔教育咨询有限公司 教授托福集训营阅读，VIP阅读，SAT模考班语法。在长期的一线教学中，我总结了丰富的经验，课上注重学生实力的提升，课下严格要求学生完成练习。帮助学生达到了理想的分数。相关案例2014年09月用实力考托福为什么听过很多道理，依然过不好一生？因为你没有养成过好一生的行为习惯。为什么听过很多方法，依然考不好托福？因为你没有培养考好托福的语言能力。托福高分一定是扎实的基础加不投机的方法。我目前所带的集训营课程会从基础和方法两方面助你用实力提高*。正因为如此，很多同学在课程结束之后阅读单项都有6-10的提高。案例1：高同学，阅读单项课前14分，节课后第一次21分。案例2：姜同学，阅读单项课前11分，节课后第一次20分。案例3：蔡同学，阅读单项课前10分，节课后第一次考试17分，第三次考试24分。案例4：王同学，阅读单项课前10分，节课后第一次21分。以上均真实案例，可接收核实。

雅思和托福词汇学术先锋，雅思官方认证培训师。对词汇的奥秘以及记忆方法有自己独特的研究和教学方法，能够根据国内学生的口语表达遇到的瓶颈和困难，针对性地提高学生的词汇积累和口语表达能力

托福项目负责人，TKT认证教师，ETS官方认证教师主讲托福听力。现任新东方在线托福项目负责人、持有ETS官方培训证书，持有剑桥大学英语教学能力证书(TKT)，并参与编写《八仙过海托福听力词汇》。上课传授学员出题规律，课下培养学员主动学习。

毕业于北京外国语大学英语专业，从事英语教育数年，多次获得“优秀英语青年教师”的称号。在2008年中国奥运会期间负责北京饭店安华成酒楼英语培训及北京市城管奥运英语培训项目。授课风格简明、实用、清新、自然， “语言习得”与“考试准备”在其授课过程中得到较为完美的结合，善于将英美文化以及生活常识融入到教学当中，让学员牢固掌握较实用的英语知识。威久培训雅思、托福写作，语法及综合英语资深讲师。

托福阅读、托福听力、SAT数学、SSAT阅读、SSAT数学

一级教师留美学者，英语专八，CATT1认证翻译。多次主持国际公司大型会，并担任首席笔译及同传。长期执教国际口语和听力，熟悉各种国际考试内容和模式。

维诺教育 雅思/托福/PTE阅读老师，雅思8.5分，阅读满分；10年以上托福/雅思/PTE阅读授课经验，培训界骨灰级教师，累计授课10000+小时。多次担任国际教育峰会主讲教师。不断更新与认真的态度，让学生在短时间内有质的飞越。可依据学生的基础和性格制定教学内容。授课风格生动有趣，擅长于把晦涩难懂的学术知识用通俗易懂的语言给学生做分层拆分，独创的“尾段法”。

所授课程：A-Level/GCSE 数学 物理 TSA详情介绍：Aileen本科研究生就读于剑桥大学，取得自然科学硕士学位；能够用英语，法语给不同的学生授课，2018年在中国广州的国际学校授过课，非常热爱老师这份工作，并且也很喜欢广州这座城市

iaia艺盟综合部教师英国皇家艺术学院，艺术与人文研究型硕士学位获得者独立艺术家，广告行业从业者 从业经历：2018年至2019年，在新浪担任客户经理工作。2016年至2018，在蓝色光标担任活动策划工作。2016年至今，进入艺盟教学团队工作。参展及获奖经历：2021年，个人研究项目《How Yukong Moved the Mountains》受邀参加RCA-Research Biennale展览2020年, 个人moving-image作品《At Home》及观念作品《Digital Poet Relay》受邀参加英国San Mei Gallery“Dig”展览2020年，作为艺术对谈发起者之一，与伦敦Design Museum合作策划 Balance Artist Conversation2019年，WIP——《Strawberry Generation》，Moving Image，Dyson Gallery，London 2015年，台湾金点设计奖 文案组 银奖2014年，台湾金点设计奖 平面设计组 银奖 个人研究方向：个人研究兴趣涉及大众文化、政治问题在生活下投影, 消费主义、劳动等。个人的艺术实践探索于多媒体、移动影像、装置，出版等领域。个人艺术作品聚焦于在中国特殊快速发展的各行业背景下，劳动如何被进一步异化于个人，个人如何被挤压，以及AI如何在某种可能性下无限接近于人类的电子后代。教学特点及成果：在个人的工作中，擅长根据学生各自不同成长经历，兴趣点等特征发展塑造具有有机的统一性的作品集。由于个人学习经历跨度较大，因此擅长跨专业申请，为不同学生定制不同的研究方法，并快速让学生适应自主学习，在艺术语境中反应个人思想，与当前社会文化问题以及同新兴媒体实践相联系，与当代艺术形成良性沟通。教学内容涉及学术调研教学、视觉调研教学、艺术实践教学、学术文书教学及面试辅导。就职期间输送大量学生进入RCA,UAL等英国艺术院校。