师资情况

? 北京外国语大学教授? 北外国际首席学术官? 北外国际课程中心主任? 剑桥大学国际考评部（剑桥国际）教育咨询委员会委员? 剑桥国际教育咨询委员会东亚区唯*代表国际化是北京外国语大学 DNA。但定义它很难，因为从北京外国语大学诞生的第一天起，它的使命就和国家发展的使命紧密地联系在了一起，随着国家走向世界的步伐越快越深入，赋予它的担当就越重大越多元。北京外国语大学国际教育集团（以下简称“北外国际”）致力于为这份担当尽责。我们以国际教育领航者为愿景，以梦想、激情、坚守、分享的态度践行北京外国语大学的国际化教育使命。首先，我们要让国际化教育成为引领的概念。它要回答北外视角的国际化教育是什么、为什么、做什么，形成理念，制定标准，构建体系，引领发展。第二，我们要让国际化教育成为可视的行动。它体现在用国际认可的标准来设计和实施我们的学术和管理，用聚焦“国际素养”的课程体系来实现人才的培养，用学生的成功和社会的评价来检验教育的质量。第三，我们要让国际化教育成为全龄的领域。它不是开始于大学教育，而是根植于从幼儿教育起步的系统性规划，以大学视角和国际视野实现一条龙教育的顶层设计与实施。第四，我们要让国际化教育成为共享的平台。集合拥有共同理念和愿景的团队和教育项目，形成互动的成长模式，实现国际化教育的立体和多元发展。“北外国际”依托北外 70 多年积淀的语言教育和国际化培养的深厚底蕴，面向充满机遇和挑战的全球化发展，以“成就孩子，超越自己”为使命， 培养中国的国际人和国际的中国人，致力于成为国际教育的领航者。

北京外国语大学国际课程中心（北校区）学术校长，北密歇根大学国际学学士和英语硕士，熟悉 A Level、AP、IB 等国际高中课程体系。曾担任人大附中高中国际英语部主管，丰富的英语教学经验，将前沿的语言学习方法引入课堂提升学生水平，拓展提高语言能力，使学生在申请国外大学时更有竞争力。作为语言学博士，在教授语言的同时也向学生展示西方文化、历史，启发学生思考，对国外文化有更深入全面的了解。

  北京外国语大学国际课程中心（北校区）助理学术校长，数学老师。在四年剑桥大学学习中，从心理学、社会学、历史、哲学四个角度深度分析了英美中教学大国 k-12 阶段的教育现状，在教学中更好地引导学生。“博采中心之所长，培养个性鲜明的国际精英”，借助 A level 学习的亲身经历、在剑桥和哈佛学习教育理论的积累、过往国际教育实践的经验，帮助每一个孩子找适合他们的方向，成就丰富的人生。

北京外国语大学国际课程中心（南校区）校长，加拿大麦克马斯特大学MBA，在加拿大的高中多年担任校长，熟悉加拿大各省高中课程体系，尤其是 OSSD 课程，曾任加拿大阿尔伯塔教育厅高中教育推广大使；秉承“责任、思维、独立、专注”的国际高中教育理念，培养了很多优秀学生进入世界大学，包括哈佛大学、哥伦比亚大学、多伦多大学、麦吉尔大学、华盛顿大学、滑铁卢大学等；确立了4-3-3 教学评价体系，从评价纬度、评价方式和评价手段三个方面指导考评教学成果，同时作为改进提升教学品质的参考标准。

北京外国语大学国际课程中心（南校区）助理学术校长，北外国际教育集团国际课程教学总监，专攻中西方文化交流与教育，对将社会学、心理学和行为科学等前沿的科研知识应用于教学实践有独到的见解，在知道留学生适应海外学术和校园生活方面有深厚的专业背景和丰富的实践经验。坚信教学相长的理念，在授课中善于引发学术的自主思考和批判性思维，注重学术综合素养和英语综合能力的提升，善于把自己的学术专长与学生的实际问题相结合，帮助他们提升*的同时，着眼于学生未来的发展，从文化等多元角度激发学生做出深入思考。

北京外国语大学国际课程中心升学规划部总监，在国际课程的升学规划领域已有十余年工作经验，曾在人大附中国际课程中心任升学办公室主任，并在深圳外国语学校等多所国内高中的国际课程中心参与升学办公室的创立工作；是国内第一天为中国籍的国际课程学生提供升学规划的资深升学指导老师，同时也是第一天加入国际招生与升学指导协会（IACAC）的中国升学指导。2018 年被剑桥国际邀请为剑桥学校社区升学指导工作组成员。