课程背景
Curriculum background
孩子非常内向，不善言语表达，不善与人沟通
说话时音量较低，不敢正视对方
孩子过于好动，注意力不集中，无法控制自己
不敢在公共场合说话，不敢表达
不善表达、不善表现
爱表达的孩子却没有自己的思维分析能力
课程受益
Curriculum benefit
提高语言表达能力
综合素质整体提高
提高注意力
激发孩子的想象力
培养孩子的创造力
提高孩子的表现力
让孩子更加自信大方、文雅得体
让孩子说一口标准流利的普通话
让孩子的感觉统合更加协调
课程大纲
Course Outline
一、改变状态，练就好声音
1、口语基础训练
2、语言形态提升
3、语言组织、条理性塑造
4、提炼重心，培养审美情操
阶段目标：以绕口令、朗诵、主题演讲为表现形式，锻炼语言的表达能力，让孩子消除紧张情绪，战胜自我，在快乐地想象、流畅的言语表达中增长知识和培养审美情操；
二、情感表达，增强感染力
1、趣味课程模式
2、语境角色塑造
3、锻炼情感表达
4、全方位发掘展现力
阶段目标：用趣味故事、舞台表演等寓教于乐的方式对孩子进行口才训练，融文学性、趣味性、知识性、教育性于一体，从语音面貌，思维分析等方面对孩子进行全方位培养, 发掘孩子更多的展现能力；
三、纠正仪态，培养强大气场
1、形体姿态调整
2、口部、手部、形体操训练
3、角色台词深入理解
4、同台模拟
阶段目标：形体语言与捕捉、言行礼仪、面部表情。通过形体及礼仪训练，使孩子具备主持人般优雅气质，有礼貌的待人接物。同时认识自己的身体，通过形体语言准确扑捉表演中的人物特点。以沉浸式演绎提高文本理解力，以角色表演提高舞台表现力。
四、场景训练，拥有从容状态
1、情景化教学
2、多场景实战演练
3、辅导教育
4、提升自信
阶段目标：通过如班会主持、晚会主持等活动主持展开培训和场景模拟训练，进行个性化、个别化的辅导教育，提高当众讲话的胆量和语言组织能力，增强自信心；
五、总结提升，即兴自如表达
1、循环授课
2、递进训练
3、调整设定
4、巩固能力
阶段目标：根据学生不同阶段特点进行设置，循环授课方式，递进式系统学习，让学生从敢于表达到善于表达，再到即兴自如的表达，成为同龄人中的佼佼者。
武汉杨勤口才
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